Albert Bandura · 1961

보보 인형 실험

아이들은 "보고 배운다" - 어른이 인형을 때리는 걸 본 아이들이 똑같이, 때로는 더 창의적으로 폭력을 가했습니다.

Methodology

참가자: • 스탠포드 부설 어린이집 아동 72명 • 평균 나이: 4세 4개월 • 남녀 동수 (36명씩) 세 가지 조건: 공격적 모델 조건: • 어른이 보보 인형(공기 주입 키 큰 인형)을 공격 • 주먹으로 때리기, 망치로 치기 • "바보 같은 놈!" 등 언어적 공격 • 인형 위에 앉아서 코 때리기 비공격적 모델 조건: • 어른이 조용히 장난감으로 놀기 무모델 조건: • 어른 없이 그냥 놀기 좌절 유도: • 아이들에게 재미있는 장난감 보여준 후 "이건 다른 아이들 거야" 뺏기 • 그다음 보보 인형 있는 방으로 이동

Findings

공격성 측정 결과: 평균 공격 행동 횟수: • 공격적 모델 봄 → 38.2회 • 비공격적 모델 봄 → 22.3회 • 모델 없음 → 24.0회 모방 공격 (어른이 한 것과 똑같이): • 공격적 모델 본 아이들: 평균 22.8회 • 다른 조건: 거의 0회 성별 차이: • 남자아이가 전반적으로 더 공격적 • 하지만! 여자아이도 공격적 모델 보면 남자아이 수준 • 같은 성별 모델 효과 더 강함 창의적 공격 (어른이 안 한 것): • 장난감 총으로 쏘는 시늉 • 인형 목 조르기 • 새로운 욕설 만들기 (!)

Significance

미디어 폭력 논쟁의 시발점: • 이 연구 이후 TV 폭력물 규제 논의 시작 • 게임 폭력성 논쟁에도 항상 인용 교육적 시사점: • 아이는 말로 가르치는 것보다 보여주는 것을 배움 • "내가 하면 안 되고 너는 해라"가 안 먹히는 이유 • 롤모델의 중요성 과학적 입증 ️ 한계점 (비판): • 보보 인형은 "때려도 되는" 장난감 • 실제 폭력과 인형 폭력은 다름 • 장기 효과 불명확 • 후속 연구로 보완됨